Архив журнала

Аннотация: Приобщение к традиционным российским ценностям является важной задачей воспитания и социализации подрастающего поколения. Решение поставленной задачи напрямую зависит от того, насколько целеполагание в процессе обучения обусловлено аксиологическими основами образования. Цель исследования заключается в выявлении содержания, способов и средств обучения, позволяющих в полном объеме реализовать воспитательный потенциал уроков русского языка для формирования у младших школьников мировоззренческих ориентиров, преобразующихся в личностно значимые ценности, для обеспечения в процессе обучения условий, способствующих личностному развитию и духовно-нравственному совершенствованию обучающихся. Обращение к аксиологическому, культурологическому, системно-деятельностному и личностно ориентированному подходам в содержании начального языкового образования позволит решить задачу интеграции приобщения обучающихся к традиционным российским ценностям в решение задач по достижению предметных, метапредметных и личностных результатов обучения русскому языку на начальной ступени образования. Анализ лингвистической, научной-методической и учебной литературы, а также обобщение практического опыта позволили автору определить и охарактеризовать направления работы, представить приемы и формы, направленные на решение поставленной задачи. Перечисленные результаты исследования определяют его практическую и теоретическую значимость.

Abstract: Acquaintance to traditional Russian values is an important task of upbringing and socialization of the younger generation. The solution of this task directly depends on the extent to which goal-setting in the learning process is conditioned by the axiological foundations of education. The purpose of the study is to identify the content, ways and means of teaching that allow to fully realize the educational potential of Russian language lessons for the formation of worldview guidelines in younger schoolchildren, transformed into personally significant values, to ensure in the learning process conditions conducive to personal development and spiritual and moral improvement of students. Appeal to the axiological cultural, systemic-activity and personality-oriented approaches in the content of elementary language education will allow us to solve the problem of integrating students’ familiarization with traditional Russian values in solving the problems of achieving subject, meta-subject and personal results of Russian language teaching at the elementary level of education. The analysis of linguistic, scientific-methodological and educational literature, as well as generalization of practical experience allowed the author to define and characterize the directions of work, to present techniques and forms aimed at solving the task. The listed results of the research determine its practical and theoretical significance.